Hausaufgabenkonzept der Pestalozzischule

1. Rechtliche Grundlage

In der AO-GS (Ausbildungsordnung Grundschule) ist der zeitliche Um-fang von Hausaufgaben festgelegt:
1. und 2. Jahrgang: 30 Minuten
3. und 4. Jahrgang: 60 Minuten
Dieser Zeitrahmen sollte bei konzentrierter Arbeitsweise in der Regel nicht überschritten werden.

2. Ziele der Hausaufgaben und deren Betreuung

Sinnvolle und klug eingesetzte Hausaufgaben haben den Vorteil, dass sie die Lern- und Übungszeit verlängern und die Schülerinnen und Schüler auf diese Weise zur Selbständigkeit anregen. Durch die Hausaufgaben lernen die Kinder
• selbständig (möglichst ohne oder mit nur wenig Hilfe)
• zügig (möglichst ohne Ablenkung)
• genau (möglichst korrekt, sachlich richtig, sauber, übersichtlich)
• rücksichtsvoll (leise sein, abwarten können)
zu arbeiten.

Hausaufgaben fördern zudem auch das Selbstbewusstsein und die Konzentration.

3. Hausaufgabenbetreuung in der OGS und im Silentium

In der Hausaufgabenbetreuung der OGS haben die angemeldeten Kinder die Möglichkeit, ihre Hausaufgaben zu festen Zeiten, in festen Räumen und mit festen Betreuerinnen anzufertigen. Die Hausaufgaben können lediglich auf Vollständigkeit überprüft werden. Nach Ablauf der vorgegebenen Zeit und bei Nichtfertigstellung der Hausaufgaben unterzeichnet die anwesende Betreuerin die schon erledigten Hausaufgaben mit dem Datum und einem Kürzel. Somit wird klargestellt, welche Aufgaben in der OGS-Hausaufgabenbetreuung geschafft wurden. Das Fehlverhalten eines Schülers oder einer Schülerin wird ebenso unter den Aufgaben ver-merkt.

Das Silentium ist eine schulische Einrichtung, deren Aufgabe es ist, besonders förderbedürftige Kinder zu unterstützen.
Ziel ist es,
• durch gezielte Lernhilfen Lernrückstände abzubauen,
• Methoden und Techniken zu vermitteln, die die Kinder befähigen, selbständig und kooperativ zu lernen und
• die Kinder bei den Hausaufgaben so zu unterstützen, dass sie richtig angefertigt werden.

Das Silentium findet in den Jahrgangsstufen statt. Die Klassenlehrerinnen bestimmen in Absprache mit der Schulleitung, wer am Silentium teilnehmen darf. Die Klassenlehrerin führt ein Gespräch mit den Eltern. Erfolgt die elterliche Zusage, so wird ein Vertrag geschlossen. Alle Beteiligten – die Schulleiterin, die Eltern und das Kind – unterzeichnen ihn. Die Teilnahme ist kostenlos. Eine regelmäßige Teilnahme über ein Schuljahr ist Voraussetzung. Bei dreimaligem, unentschuldigtem Fehlen oder dreimaligem Fehlverhalten trotz wiederholten Ermahnungen wird das Kind vom Silentium ausgeschlossen und ein anderes Kind hat die Möglichkeit zur Teilnahme.

Im Silentium werden die Hausaufgaben in Kleingruppen erledigt. Die Betreuerin kontrolliert die Hausaufgaben auf Richtigkeit und gibt nötigenfalls auch Erklärungen. Die Kinder erledigen, nach Beendigung der Hausaufgaben – soweit die Zeit es zulässt – noch einige Übungen. Nach Ablauf der vorgegebenen Zeit und bei Nichtfertigstellung der Hausaufgaben oder auch Nichtverstehen trotz längerer Erklärungen, unterzeichnet die anwesende Betreuerin die schon erledigten Hausaufgaben mit dem Datum, Kürzel und einer eventuellen Erklärung.

4. Aufgaben

Die Lehrerinnen …
• … erklären die Hausaufgaben.
• … stellen im Umfang angemessene Hausaufgaben.
• … geben Anleitung zu einer sorgfältigen und übersichtlichen Heftführung.
• … kontrollieren die Hausaufgaben.

Die Betreuerinnen …
• … sorgen für einen ruhigen Arbeitsplatz und eine positive Lernatmosphäre.
• … geben bei Bedarf zusätzliche Anfangshilfen.
• … achten auf eine sorgfältige und übersichtliche Heftführung.
• … vergewissern sich, ob alle Aufgaben erledigt wurden. In der Regel reicht die mündliche Aussage der Kinder.
• … unterzeichnen bei unvollständigen Hausaufgaben mit Kürzel und Datum und geben eventuell eine Erklärung unter die erstellten Aufgaben.
• … geben bei auffälligen Schwierigkeiten den Eltern und Leh-rerinnen Rückmeldung.

Die Kinder
• … kennzeichnen oder notieren die Hausaufgaben.
• … passen bei Erklärungen auf und fragen bei Problemen nach.
• … bemühen sich, zügig, konzentriert und selbständig zu arbeiten.
• … achten auf eine sorgfältige und übersichtliche Heftführung.
• … geben zuverlässig Auskunft, ob sie fertig sind oder nicht.
• … holen nicht erledigte und unvollständige Hausaufgaben nach und zeigen sie unaufgefordert vor.
• … informieren die Eltern über eventuelle Änderungen im Schulalltag.
• … und geben die schriftlichen Informationen sofort an die Eltern weiter.

Die Eltern …
• … sorgen zu Hause für einen ruhigen Arbeitsplatz und eine positive Lernatmosphäre.
• … halten ihre Kinder zu einer sorgfältigen und übersichtlichen Heft-führung an
• … vergewissern sich, dass alle Hausaufgaben erledigt wurden.
• … sorgen dafür, dass nachzuholende oder neu anzufertigende Auf-gaben erledigt werden. Sie bestätigen dies durch ihre Unterschrift.
• … halten ihre Kinder an, den Tornister aufzuräumen (Vollständigkeit der Arbeitsmaterialien, Kontrolle der Postmappe…).
• … unterstützen ihre Kinder bei einer ordentlichen Mappenführung (Mäppchen, Hefte…).
• … beraten gravierende Probleme bei der Hausaufgabenbe-arbeitung mit den Lehrerinnen.
• … halten ihre Kinder dazu an, die Arbeitszeit in der OGS an-gemessen zu nutzen.

5. Ausnahmen

Die Kinder, die an einer nachmittäglichen Arbeitsgemeinschaft teilneh-men, können die Hausaufgaben an diesem Nachmittag aus zeitlichen und planerischen Gründen nicht in der OGS erledigen.

Bestimmte Hausaufgaben können aus organisatorischen Gründen nicht in der OGS durchgeführt werden. Hierzu gehören z.B.
• mündliche Hausaufgaben
• das Üben des 1x1 und Kopfrechenaufgaben
• Leseübungen
• Informationen zu einem Thema sammeln
• Aufgaben im praktischen Bereich (Messen, Wiegen …)
• auswendig lernen von Texten, Liedern und Gedichten

6. Zusammenarbeit Grundschule – OGS – Eltern

Grundsätze zu den Hausaufgaben werden allgemein auf den Klassenpflegschaftssitzungen besprochen. Individuelle Probleme besprechen die Eltern mit den Lehrerinnen ihres Kindes.

Einmal monatlich treffen sich die Lehrerinnen der Jahrgangsstufe und die Mitarbeiter der OGS, die in der Hausaufgabenbetreuung und im Silentium arbeiten. Bei diesen Treffen findet ein Austausch über die Hausaufgaben statt und es werden Absprachen über Regeln, Methoden, Umfang und Schwierigkeitsgrad der Aufgaben besprochen. In dringenden Fällen tauschen sich die Beteiligten umgehend aus.

Hausaufgabenbetreuung entbindet die Eltern nicht von der Ver-pflichtung, für die Erfüllung der schulischen Pflichten zu sorgen. Daher verbleiben die inhaltliche Überprüfung der Hausaufgaben und die Beratung mit der Lehrerin bei Lernschwierigkeiten bei den Erziehungsberechtigten.

Damit die Inhalte dieses Hausaufgabenkonzeptes auch wirkungsvoll umgesetzt werden können und Erfolg bringen, ist die Zusammenarbeit aller Beteiligten zwingend notwendig!

Beschluss Schulkonferenz vom 28. 5.2008